各党总支、直属党支部：

为了更好地推动我校社科教学、研究，促进广大社科工作者进一步增强用“三个代表”重要思想统领哲学社会科学工作的自觉性和坚定性,增强用马克思主义指导教学、科研工作的自觉性和坚定性,增强树立良好职业精神和职业道德的自觉性和坚定性,按照中共中央宣传部、教育部、中国社会科学院联合发出的《关于在高校社科系统和社科研究系统开展“三项学习教育”活动的通知》和省委教育工委有关文件精神,决定从现在起到今年年底,在我校有关单位开展“三项教育”活动。现将有关安排通知如下：

一、深刻认识开展 “三项学习教育”活动的重要意义

哲学社会科学领域是党的意识形态的重要阵地。建设一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质哲学社会科学队伍,对于坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,促进哲学社会科学的繁荣发展具有重要作用,是把“三个代表”重要思想贯穿哲学社会科学教学和研究的需要,是哲学社会科学队伍提高思想政治素质、建设优良学风的需要,是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要举措,是繁荣发展哲学社会科的一项基础工程。

二、开展“三项学习教育”活动的指导思想和主要任务

在全校社科教学与社科研究、工作单位开展“三项学习教育”活动,要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，贯彻落实科学发展观,结合加强党的执政能力建设和保持共产党员先进性教育活动,围绕巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性,进一步提高政治意识、大局意识和责任意识，提高政治理论素养和业务水平，促进哲学社会科学的繁荣发展。

“三项学习教育”的主要任务是：深入学习“三个代表”重要思想，增强用“三个代表”重要思想统领哲学社会科学的自觉性和坚定性，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫；深入学习马克思主义立场观点方法，增强用马克思主义指导教学、科研工作的自觉性和坚定性。自觉地把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于哲学社会科学教学和研究中，使马克思主义的立场观点方法成为哲学科学教学研究的有力工具和根本准绳；深入学习马克思主义关于文风、学风、作风建设的重要思想，增强树立良好职业精神、职业道德的自觉性和坚定性，自觉树立和维护哲学社会科学工作者的良好形象。

三、开展“三项学习教育”活动的基本要求

在全校社科教学与社科研究、工作单位开展“三项学习教育”活动,要紧密结合社科教学和研究工作的实际,紧密结合社科理论队伍的思想实际,使社科理论队伍思想上有新提高、作风上有新转变、工作上有新成效。

1．明确方向,突出重点。要把牢固确立马克思主义在意识形态领域的指导地位,增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性、坚定性作为学习教育活动的重点,既要掌握“三个代表”重要思想的科学体系和深刻内涵,又要掌握马克思主义的立场观点方法,坚定对马克思主义的信仰,提高运用马克思主义研究社会现象、解决思想理论问题、指导教学实践的能力。

2．联系实际,解决问题。要紧密联系改革开放和现代化建设的实际,紧密联系哲学社会科学创新发展的实际,紧密联系各单位的工作实际,着重查找影响哲学社会科学教学和研究的突出问题,通过分析原因、认真整改,使开展学习教育活动的过程成为推动哲学社会科学事业发展和促进教学、科研工作的过程。

3．加强修养,改进作风。要把思想作风建设摆在学习教育活动的重要位置。紧密联系社科理论队伍的思想实际，紧密联系近年来社科理论界在文风、学风、作风方面存在的主要问题,通过深入学习和批评与自我批评,认真查找和整改存在的问题,加强思想修养,提高学术道德水平,坚持把学术研究与社会责任统一起来,严肃对待自己所从事的教学和研究工作,认真考虑自己工作的社会效果。

4．积极稳妥,注重实效。要根据社科教学、研究的特点,针对社科理论队伍的实际,采取灵活多样的学习教育形式,把集中学习和自学结合起来,把集体讨论和自我剖析结合起来,使学习教育活动切合实际,富有成效。

四、开展“三项学习教育”活动的工作安排

参加本次“三项学习教育”活动的对象为：社科部、政法系全体教师；学报编辑部和院报编辑部全体同志；从事社会科学教学、研究的“双肩挑”人员。

1．学习培训阶段。这一阶段的主要任务是引导我校社会科学工作者充分认识开展“三项学习教育”活动的重要性，迅速进入理论知识学习状态，做到真学、真懂、会用，讲求学习方法、务求学习效果。学习培训的主要内容是马克思主义基本理论和我们党的三代领导集体关于思想理论工作的重要论述，学习十六届四中全会以来中央关于加强和改进思想理论工作的重要文件和政策法规，学习马克思主义关于文风、学风、作风建设的重要思想等。把集中培训和自学结合起来，同时，根据我校保持共产党员先进性教育活动的安排，哲学社会科学学科的党员教师和党员领导干部要把先进性教育活动和“三项学习教育”活动紧密地结合，在自学先进性教育活动有关材料的基础上，积极学习研读“三项学习教育”的有关材料和文件。整个学习阶段要做到学习计划周密、学习资料齐全，学习有记录、读书有笔记。要通过这个阶段的学习，促使我校社会科学工作者深刻认识开展“三项学习教育”活动的重大意义，进一步深化对“三个代表”重要思想的理解，不断提高马克思主义社会科学观的认识，增强实践“三个代表”重要思想和自觉运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的自觉性、主动性。

2．深入思考，开展讨论。哲学社会科学教师在学习过程中，要对如何增强用“三个代表”重要思想统领哲学社会科学的自觉性和坚定性，如何增强用马克思主义指导教学、科研工作的自觉性和坚定性，如何增强树立良好职业精神、职业道德的自觉性和坚定性，如何巩固马克思主义在哲学社会科学领域的指导地位，如何把马克思主义中国化的最新成果贯穿到教学科研之中，如何增强理论工作的针对性、实效性和吸引力、感染力等重要问题，进行深入学习和思考。哲学社会科学学科的党员教师和党员领导干部要结合保持共产党员先进性教育活动，对上述问题展开认真的讨论。

3．深刻查摆，积极整改。通过学习和思考，要认真查找并切实整改存在的问题。哲学社会科学学科的党员教师和党员领导干部要结合先进性教育活动，认真查找自己在保持先进性方面的差距，查找自己在指导思想的坚定性、在立场观点方法上的自觉性方面的差距，查找自己在文风、学风、作风以及职业精神、职业道德方面存在的突出问题，仔细分析原因，制订整改措施，认真进行整改，努力提高政治理论素质和思想修养，提高学术道德水平，坚持把学术研究与社会责任统一起来，把教学工作和教书育人统一起来。

五、加强组织领导

1．充分发挥党员的模范带头作用。党员教师和党员领导干部要带头学习，带头查摆问题，带头整改，推动“三项学习教育”活动的不断深入。

2．做到“四个结合”。要将“三项教育”活动与先进性教育活动结合起来，做到学习结合、评议结合、整改结合，把学习教育活动扎扎实实地开展起来。

3．统筹兼顾，合理安排。学校各级党组织要高度重视，精心组织，认真安排本单位的学习教育活动，切实抓紧抓好，保证质量和效果。